Πρωτοπρ. Θεόδωρος Ζήσης, Ο Μέγας Αντώνιος για τις αιρέσεις και τα σχίσματα

- Mέχρι πότε ἐπίσκοποι, ἱερεῖς, μοναχοὶ καὶ λαϊκοὶ θὰ ἐπιτρέπουμε τὰ ἄλογα κτήνη, τοὺς αἱρετικούς, νὰ λακτίζουν καὶ νὰ μιαίνουν τὰ Ἱερὰ καὶ τὰ Ἅγια τῆς Ὀρθοδοξίας; Ὅσο ἀπρακτοῦμε καὶ βρίσκουμε διάφορες προφάσεις πνευματικοφανεῖς, τὸ βδέλυγμα τῆς ἐρημώσεως[9] θὰ ἵσταται ἐν τόπῳ ἁγίῳ.

Πρωτοπρεσβύτερος Θεόδωρος Ζήσης

Ὁμότιμος Καθηγητὴς Θεολογικῆς Σχολῆς Α.Π.Θ.

Ο ΜΕΓΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΙΡΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΑ ΣΧΙΣΜΑΤΑ

Γιὰ νὰ μὴ ξεχνᾶμε

1. Μίξη τῶν ἀμίκτων

Μὲ πολλὴ σοφία ἡ Ἐκκλησία, διὰ τῶν φωτισμένων Ἁγίων Πατέρων, ὅρισε νὰ ἐπαναλαμβάνουμε κάθε ἔτος τὶς ἑορτὲς τῶν Ἁγίων, ὥστε, ἀσχολούμενοι μὲ τὸν βίο καὶ τὴν διδασκαλία τους καὶ ἐγκωμιάζοντες τὴν θεοσέβεια καὶ τὴν ἀρετή τους, νὰ δυναμώνουμε καὶ ἐμεῖς στὰ Ὀρθόδοξα δόγματα καὶ νὰ μιμούμαστε τὴν ἁγία βιοτή τους.

ΤΗΝ ‘’ΟΛΙΣΤΙΚΗ’’ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΣΤΩΝ ΦΑΝΕΡΩΝΕΙ Ο ΕΝ ΧΡΙΣΤΩ ΑΔΕΛΦΟΣ ΜΑΣ!

ΣΧΟΛΙΟ: ΑΝ ΘΕΛΕΙΣ ΝΑ ΔΕΙΣ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΣΤΗΣ ΔΕΣ ΔΥΟ ΠΡΑΜΑΤΑ: 

Α') ΑΝ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΥΠΑΡΧΕΙ ΤΟ ΓΛΥΚΥ ΟΝΟΜΑ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ! 

ΚΑΙ Β') ΠΟΣΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΤΟΥ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΑΥΤΑ ΤΑ ΤΡΙΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΤΟ Ο, ΤΟ Λ, ΤΟ Α: Ο,Λ,Α!

ΤΗΝ ‘’ΟΛΙΣΤΙΚΗ’’ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΣΤΩΝ (ΔΕΝ ΞΕΧΝΩ ΤΟ ΣΥΝΘΗΜΑ ΤΗΣ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΤΟ «ΠΕΣ ΤΑ ΟΛΑ» Ή ΤΟ «ΔΩΣΤΑ ΟΛΑ», κτλ.) ΦΑΝΕΡΩΝΕΙ Ο ΕΝ ΧΡΙΣΤΩ ΑΔΕΛΦΟΣ ΜΑΣ! ΙΔΟΥ:

«Ὁ Ἀντίχριστος….   Θὰ παραπλανήσει τὸν κόσμο προσποιούμενος τὸν Χριστό καὶ θὰ προσπαθεῖ νὰ τὸν μιμηθεῖ σὲ ὅλα. Γράφει ὁ ἅγιος Ἱππόλυτος: «...θὰ κάνει θαύματα πολλὰ κατὰ φαντασίαν, θὰ εἶναι στὴν ἀρχὴ ταπεινός, ἥσυχος, ἀγαπημένος μὲ ὅλους, εὐλαβής, εἰρηνοποιός, θὰ μισεῖ τὴν ἀδικία, θὰ ἀποστρέφεται τὰ δῶρα, θὰ ἀγαπᾶ τὴν Ἁγία Γραφή, θὰ ἀγαπᾷ τοὺς Ἱερεῖς καὶ θὰ τιμᾶ τοὺς γέροντες, τὴν νεολαία θὰ καλοπιάνει, τὴν μοιχεία θὰ συχαίνεται τὴν κατάκριση θὰ ἐχθρεύετα, τοὺς ξένους θὰ ἀγαπᾷ, τοὺς φτωχοὺς θὰ βοηθᾷ, τοὺς ὀρφανοὺς θὰ ἐλεεῖ, τὶς χῆρες θὰ φροντίζει, θὰ προφητεύει τὰ μέλλοντα, νεκροὺς θὰ ἀνασταίνει, σὲ τυφλοὺς θὰ δώσει τὸ φῶς, ἀφιλάργυρος θὰ εἶναι, τοὺς ἀνθρώπους θὰ μονιάζει καὶ ὅλοι θὰ τὸν τιμοῦν καὶ θὰ τὸν ἀγαποῦν. Ὅλοι θὰ λένε αὐτὸν νὰ κάνουμε βασιλιά μας γιατὶ τέτοιος Ἅγιος καὶ δίκαιος δὲν ὑπάρχει στὶς μέρες μας. Καὶ αὐτὸς θὰ ἀρνῆται τὴν βασιλεία γιὰ νὰ δείξει ταπείνωση καὶ ἁγιότητα. Ὅταν ὅμως τελικὰ γίνει βασιλιὰς καὶ θὰ φανερωθεῖ τὸ ἀληθινὸ τῆς κόλασης πρόσωπο, ἀλίμονο σὲ αὐτοὺς ποὺ τὸν πίστεψαν. Τότε ὅλη ἡ γῆ θὰ οὐρλιάζει…

Χάθηκαν και δεν βρέθηκαν 61 παιδιά σε 16 μήνες!

ΣΧΟΛΙΟ: ΠΡΑΓΜΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΝΑ ΒΡΕΙΣ ΑΠΟ ΤΑ 100 ΤΑ 80 ΕΞΑΦΑΝΙΣΜΕΝΑ ΠΑΙΔΙΑ, ΑΛΛ' ΟΜΩΣ  Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΟΡΘΟΔΟΞΙΑΣ ΕΙΝΑΙ ΠΑΝΤΑ ΕΝΑΣ Ή "ΕΝΑ"! ΔΗΛΑΔΗ, ΑΥΤΟ ΠΟΥ Ο ΚΥΡΙΟΣ ΜΑΣ ΛΕΓΕΙ, ΟΤΙ ΔΗΛΑΔΗ ΑΦΗΝΕΙ ΤΑ 99 ΓΙΑ ΝΑ ΒΡΕΙ ΤΟ "ΕΝΑ"! ΑΠΟ ΤΑ 100 ΤΟ "ΕΝΑ"! ΑΛΗΘΕΙΑ ΥΠΑΡΧΕΙ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ (ΕΝΑ) ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΥΤΑ ΝΑ ΘΥΣΙΑΣΤΗΚΑΝ ΣΤΟΝ ΒΩΜΟ ΤΟΥ ΜΕΣΟΓΑΙΑΣ, ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Ο "ΕΝΑΣ" ΤΩΝ ΜΕΤΑΜΟΣΧΕΥΣΕΩΝ; ΤΙ ΛΕΤΕ;

ΚΥΡΙΕ ΣΩΣΕ ΜΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΦΑΓΗ ΑΥΤΗ ΠΟΥ ΜΕΘΟΔΕΥΟΥΝ ΟΙ ΕΙΔΙΚΟΙ ΤΟΥ "ΧΑΡΒΑΝΤ" ΚΑΙ ΤΗΣ ΝΑΣΑΣ!

                                                                           

Χάθηκαν και δεν βρέθηκαν 61 παιδιά σε 16 μήνες!

Συγκλονιστικά στοιχεία παρουσίασε η ΕΛ.ΑΣ.! Ελληνόπουλα αφορούν οι περισσότερες δηλώσεις εξαφάνισης

Σοκαριστικά είναι τα στοιχεία που ήρθαν στο φως της δημοσιότητας σχετικά με τις εξαφανίσεις παιδιών στη χώρα μας. Συγκεκριμένα, το 2018 χάθηκαν συνολικά 42 παιδιά, ενώ το πρώτο τετράμηνο του 2019 χάθηκαν ακόμα 19! 

Πιο αναλυτικά, την περασμένη χρονιά σύμφωνα με τα στοιχεία της Ελληνικής Αστυνομίας εξαφανίστηκαν στην Ελλάδα 299 παιδιά, εκ των οποίων 123 αγόρια, από τα οποία ανευρέθηκαν τα 96 και αναζητούνται 27. Την ίδια χρονιά εξαφανίστηκαν 176 κορίτσια, βρέθηκαν τα 161 και αναζητούνται 15. 

Ως τις 11 Μαΐου του 2019 εξαφανίστηκαν 45 αγόρια και 71 κορίτσια. Από αυτά εντοπίστηκαν 39 αγόρια και αναζητούνται 6, ενώ αντίστοιχα βρέθηκαν 58 κορίτσια και αναζητούνται 13. 

ΤΟ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΟ ΣΥΝΘΗΜΑ ΤΗΣ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΕΙΤΕ ΣΤΗΝ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 2019 ΜΕ ΑΠΩΤΕΡΟ ΣΚΟΠΟ ΤΗΝ ΕΙΣΟΔΟ ΤΗΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗΣ ΣΤΑ (ΕΛΛΗΝΙΚΑ) ΣΧΟΛΕΙΑ ΜΑΣ!

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ: ΩΡΑ ΗΜΑΣ ΗΔΗ ΕΞ ΥΠΝΟΥ ΕΓΕΡΘΗΝΑΙ!

Ποια η κοινή ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ της διαπολιτισμικής και της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης; ΠΕΣΤΟ ΜΕ ΜΙΑ ΛΕΞΗ: ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ! Ή ΜΕ ΕΝΑ ΣΥΝΘΗΜΑ: Το σύνθημα «τα λέμε όλα»!

Η νεότερη τάση στην εκπαίδευση...είναι η λεγόμενη «Συμπεριληπτική ή Ολική Εκπαίδευση»!

Σεξουαλική αγωγή ή σεξουαλική διαφώτιση; (Κ. Γ. Παπαδημητρακόπουλος)

Το σύνθημα «τα λέμε όλα»
…Με τη στάση τους αυτή θέλουν να δείξουν (οι «προοδευτικοί»), πως όσο περισσότερα λέγονται στα παιδιά για το σεξ και μόνο γι’ αυτό, τόσο το καλύτερο. Εάν οι νέοι, λένε, δέχονται αδιάκοπα κι από μικρά παιδιά όλες τις γνώσεις για την αναπαραγωγή και το σεξ, θα αισθάνονται όταν μεγαλώσουν τέτοια άνεση και φυσικότητα, ώστε το πρόβλημα σίγουρα θα παρα­μεριστεί.

Μέσω της μεθοδολογίας υλοποίησης....η Θεματική Εβδομάδα 2018-19 αποσκοπεί :...Να ενδυναμώσει τον ρόλο της σχολικής κοινότητας να καλλιεργεί τη δημοκρατική συνύπαρξη, τη διαπολιτισμική συμπεριληπτική εκπαίδευση!

Θεματική Εβδομάδα στα Γυμνάσια 2019

 «Δημοκρατική Συνύπαρξη και Ανθρώπινα Δικαιώματα»

Αρ.Πρωτ.Φ1/6058/Δ2/15-01-2018/ΥΠΠΕΘ

Μέσω της μεθοδολογίας υλοποίησης στα θέματα Δημοκρατίας και συγκεκριμένα στη Δημοκρατική Συνύπαρξη και τα Ανθρώπινα Δικαιώματα, η Θεματική Εβδομάδα 2018-19 αποσκοπεί :

(....)

1. Να καλλιεργήσει καλές πρακτικές στο σχολείο σχετικά με τα ανθρώπινα δικαιώματα, την εκπροσώπηση, τη διαβούλευση, την κοινωνικοποίηση και τη συμπερίληψη, την ισότητα και την οπτική φύλου, τη μη βίαιη επίλυση συγκρούσεων, την πολιτειακή ευθύνη και τις έμφυλες ταυτότητες.

Ποια η σχέση της διαπολιτισμικής με τη συμπεριληπτική εκπαίδευση ΚΑΙ ΤΗΝ "ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ";

ΣΧΟΛΙΟ:"...είναι αξιοσημείωτο πως και η συμπεριληπτική εκπαίδευση όπως και η διαπολιτισμική δεν αφορά μόνο τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες αλλά όλα τα παιδιά, ανεξάρτητα από την εθνικότητα, το φύλο, το κοινωνικό υπόβαθρο, τη σεξουαλικότητα...για την συμπεριληπτική εκπαίδευση όσο και για τη διαπολιτισμική η διαφορετικότητα και η ανομοιογένεια των παιδιών δε θεωρείται πρόβλημα αλλά ευκαιρία ΓΙΑ μάθηση και δημιουργία''!!! ΤΑ ΛΕΝΕ ΜΟΝΟΙ ΤΟΥΣ ΑΛΛΑ ΠΟΙΟΣ....

                                                 

Ποια η σχέση της διαπολιτισμικής με τη συμπεριληπτική εκπαίδευση

Τα τελευταία χρόνια στην εκπαίδευση, η κοινότητα των μαθητών δεν διέπεται πλέον από ομοιογένεια

Η Διακήρυξη της Σαλαμάνκα (UNESCO,1994) πρότεινε τη στροφή προς τη δημιουργία ολοκληρωμένων σχολείων, τα οποία εξασφαλίζουν την εκπαίδευση για όλους (Boothκαι Ainscow, 1998 στο Μάμας, 2013).

Η Διακήρυξη της Σαλαμάνκα (UNESCO,1994) πρότεινε τη στροφή προς τη δημιουργία ολοκληρωμένων σχολείων, τα οποία εξασφαλίζουν την εκπαίδευση για όλους (Boothκαι Ainscow, 1998 στο Μάμας, 2013)....

ΔΗΛΑΔΗ, ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ, ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ, ΓΟΝΕΙΣ! ΔΗΛΑΔΗ ΜΑΘΕ ΓΕΡΟ ΓΡΑΜΜΑΤΑ!

                                                          

Ιστορική διαδρομή συμπεριληπτικής και διαπολιτισμικής εκπαίδευσης

 

πηγή εικόνας:http://schools.nyc.gov/Academics/SpecialEducation/tellmemore/Inclusive+Education+Student+Summit.htm

 

 

Από τη δεκαετία του ’70, άρχισε στο εξωτερικό μια κριτική για το μοντέλο της επανορθωτικής ή ενισχυτικής εκπαίδευσης με συνέπεια, από την επόμενη δεκαετία, τη διατύπωση ερωτημάτων και νέων προσεγγίσεων, ώστε το εκπαιδευτικό σύστημα να είναι περισσότερο αποτελεσματικό και μη διαχωριστικό απέναντι στα πρόσωπα με ειδικές ανάγκες (Χαρούπιας, 2003). Σημαντικός σταθμός, για την αλλαγή του ως τότε τρόπου προσέγγισης των ατόμων με ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες, αποτέλεσε η έκθεση Warnock (Department of Education and Science, 1978) που επηρέασε τις εξελίξεις στη γνωστική αυτή περιοχή σε ολόκληρο τον κόσμο (Χαρούπιας, 2003). Ωστόσο, μεγάλη ώθηση στην προώθηση της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης αποτέλεσε η Παγκόσμια Διακήρυξη της Εκπαίδευσης για Όλους, που εγκρίθηκε στο Jomtienστην Ταϊλάνδη το 1990 (UNESCO, 2009).